49.小芳原来学习成绩在班里名列前茅，但自初中以来，她每天上课无精打采，情绪低落，下课后也是独来独往，有时甚至不来上课，成绩直线下降。社会工作者初步预估后发现。一年前小芳父母离了婚，母亲外地打工，将小芳交给年迈的外婆照顾。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况，请班主任照顾小芳的学习和生活。一段时间后。小芳的脸上又有了笑容，学习成绩也提高了。本案例中，社会工作者运用了( )的方法增强小芳的抗逆力。

A教授生活技能 B.提供关怀与支持C提出高期望 D.提供机会促进参与

　　某老旧小区失业、低保人员较多，便民设施缺乏，居民日常生活不便。社会工作者分析了社区的具体情况后，与相关政府部门取得联系，开设便民餐车和家电维修点，既改善了小区便民设施少的状况，又开发了就业岗位。在本案例中，社会工作者采用的社区工作方法是( )

A地区发展 B.社会策划C社会行动 D.社会倡导

　　某社区在改造过程中，社会工作者促成当地政府与受此影响的居民一起商讨改造计划。居民的这种社区参与形式是( )

A咨询 B.协商C告知 D.共同行动

　　49.【答案】C

　　【模块】定量研究方法——问卷设计

　　【难度】简单

　　【解析】本题的题眼是“答案设计”和“正确”，选是题。“穷尽性”和“互斥性”是关于问卷设计的问题特性的要求，穷尽性指答案包含所有可能，互斥性指不同答案并不交叉。题干中的生活“(1)完全能自理(2)完全不能自理”，词义完全相反，满足了互斥性，但是不满足穷尽性，因为两者中间还有生活“半自理”的状态。所以排除ABD，正确答案选择C选项。

　　【本题结束】